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Présentation
Afin d'appuyer la conception et la mise
en oeuvre de politiques nationales de formation professionnelle et
technique dans l'ensemble des pays de la Francophonie, l'Agence
intergouvernementale de la Francophonie (AIF) a souhaité instaurer une
dynamique de partenariat entre les États membres sur une
base
régionale.
Pour y arriver, l'Agence a
décidé d'engager une démarche d'appui avec chaque région de la
Francophonie, en associant la CONFEMEN et ses partenaires techniques et
financiers à tous les stades du projet. C'est d'ailleurs à titre de
partenaire technique que le ministère de l'Éducation du Québec, plus
précisément le Secteur de la Formation professionnelle et technique et
de la formation continue, s'est associé à ce projet de demande de l'AIF.
Ce processus s'est décliné en trois phases :
- la tenue d'un séminaire
transnational d'information et de sensibilisation et la
proposition d'un cadre conceptuel propice à la refondation de la
formation professionnelle et technique;
- la mise en place d'un dispositif de
partenariat inter-États et la mise en réseau des organisations et
des personnes intéressées par la question, sur une base
régionale;
- la création d'une base de données
sur les savoirs francophones en formation professionnelle et
technique accessible à tous les pays membres.
www.francophoniefpt.org
Les cahiers sur l'ingénierie de la
formation professionnelle et technique avaient d'abord été conçus pour
appuyer la conduite des ateliers thématiques des séminaires. Ils ont
beaucoup évolués depuis et ils ont été adoptés par l'ensemble des pays
participants pour constituer le cadre de référence du projet ou ce que
l'on appelle maintenant le Cadre global d'ingénierie de système de
formation professionnelle.
L'ingénierie de la formation
professionnelle et technique fait partie de la contribution du
Québec à ce vaste projet de l'Agence de la Francophonie. Publiés en
2002, sous la forme de quatre cahiers thématiques regroupés dans un
coffret, L'ingénierie de la formation professionnelle et technique
a fait l'objet d'une nouvelle édition en décembre 2004 cette fois dans
une version intégrale. Cette nouvelle édition, publiée en français, en
anglais et en espagnol, sera mise à la disposition de UNESCO-UNEVOC par
le Gouvernement du Québec comme en témoigne la préface du document
signée par le ministre de l'Éducation du Québec.
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- Afrique de l'Ouest, séminaire tenu
à Grand Bassam en Côte d'Ivoire en mars 1999 (Bénin, Burkina Faso,
Côte d'Ivoire, Guinée, Mali, Niger, Sénégal et Togo).
- Maghreb-Machrek, séminaire tenu
à Beyrouth au Liban en janvier 2001 (Djibouti, Égypte, Liban,
Maroc, Mauritanie et Tunisie).
- Afrique centrale, séminaire tenu
à Bangui en République centrafricaine en mars 2001 (Burundi,
Cameroun, République centrafricaine, Congo, République
démocratique du Congo, Gabon, Guinée équatoriale, Madagascar,
Rwanda et Tchad).
- Pays insulaires, séminaire tenu
à Port-Louis à l'Île Maurice en juin 2001 (Guinée-Bissau,
Comores, Sao Tomé et Principe, Île Maurice, Seychelles, Vanuatu, Cap-Vert, Dominique, Haïti et Sainte-Lucie).
- Europe centrale et orientale,
séminaire tenu à
Bucarest en Roumanie en octobre 2001 (Albanie, Bulgarie, Moldavie,
Roumanie, Macédoine, Lituanie, Pologne, Slovénie et République
tchèque).
- Asie du sud-est, séminaire tenu à Phnom
Penh au Cambodge en novembre 2001 (Cambodge, Laos et Vietnam).
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